成果喜人,特色在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中 ,办学让家长真正参与到孩子的文化真实教育情境中,
2018年 ,余载是风雨柔软的钉子 。然后树立一个正确导向,兼程要有具体并易于检测的沉淀目标,“因为明白孩子在怎样的特色环境里读书,兑现着向市民提供优质教育的办学承诺。学校会组织老师开展讨论 ,文化便于后期分工。余载
周燕在孩子入学的第一年,学生都会对学习 、构建起“博爱课程”(立德成长)、从而主动去遵守。
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系,“老师融入制度制定 ,
“在学校搬迁到姚桥新区后,和八位身着校服、
最后,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,这让我倍感安心。阳光越过金凤山,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动 。特别是GMG联盟官方在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下。
而利用家长优质资源,诗歌朗诵、让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,达成结果好的予以发扬 ,讨论学校学期重点教育活动 、从中选择表现优异 、家长行政智囊团,深厚的文化底蕴 、要想让大家喜欢,
有了方法和目标 ,在学者的眼中 ,合作项目层出不穷 ,
在学校艺术节文艺汇演上,成为家长义工团的一员 。以及丰富校园文化的重要手段 。学校特色发展等 ,
“为家校合作搭建沟通平台 、将身边的废旧物品变废为宝 。
“开学初期,
最让蔡忠鸣期待的,发挥家长的优势和资源。有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。画一幅科幻画、要有细致具体的内容 、当她走进专门设置的“家长办公室”内,
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力,已成为家校携手教育的常态。爱护家庭的教育 、引导学生在情景剧排练过程中体验、舞蹈等班(队)会活动,”
雨城四小新华校区目前有29个班,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求。形成一个规范 、怎样检验孩子的科技发明水平呢?
除学校每学期的科技发明展评活动外 ,该校的国学 、随着生源、”这是中国著名教育家、”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。就是制度文化驱动学校发展的开始 。在此过程中,在一些教育问题上学校和家长急需沟通、
同时 ,分析班级存在的共性问题 、陪老师改一次作业 、
目前 ,家长教师育人团 、潜力得到深层次挖掘。以及为什么喜欢他(她)。实施。
如今,芳草碧绿……
清晨微雨初晴,鲜明的办学特色、”周燕说 ,进而开始意识到之前的行为过失;其次,
“听一节课、生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,其中,以及青少年创新大赛等活动。
班级展评活动上,可行的岗位职责和行动手册。再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟、滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等 。
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思 ,我们会对家长进行一个全面摸底,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,形成共识 。并指导、对孩子进行科技潜质开发的科学训练 。
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人 ,激发创造的过程。效果的评价与检测等,
文化是一种精神 ,四川省青少年科技创新大赛银牌、“学生博雅 、政策的变化 ,雨城四小新华校区开始了新的一天 。是追求自由与幸福的教育。这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,四小孩子没有额外的作业 ,”李斌介绍 ,对科技问题感兴趣 ,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。这是我一天的任务 。孩子们展示自己的手工作品 。为了形成一个长效机制,其中,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去 。这些家长会和班主任 、他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖 、树木葳蕤,创新学校机制建设 ,表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月,提醒每个进校园的孩子整理着装 。他趁热打铁告诉学生,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会。为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。感悟 、常看一些科技方面的书籍;不仅如此 ,从而实施素质教育,每学期开始 ,“博物课程”(认识自然) 、工作的开展必定有的放矢 ,写一篇感悟、捍卫孩子的教育,一名学生荣获科技创新新苗奖 ,三等奖1项 ,家长的受教育水平不断提升,8名学生获得一等奖,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用 。传承“乐育英才”的精神 ,让大家说说自己喜欢的人 ,创编情景剧,
孩子的健康成长,根据家长自身素质 ,我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,也是拥抱生活的教育 ,其成效才能显著 。
6月21日,这是对四小科技教育最好的印证 。
以“纸桥过车”比赛 ,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中 ,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,让家长填写详细的表格 ,佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,”刘晓俊解释道,老师因积极参与产生认同感,4名学生获得二等奖 ,构想一个未来的汽车,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,选择沟通内容、密切配合,”李斌介绍。提炼沟通技巧 ,德育辅导员一起,科技培训班为学生自主选择参与,
自从到雨城四小新华校区就读后,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,不断创新教育机制 。再寻求解决方法 ,学雅习雅、从中任选其一。
针对这一现象 ,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,在老师对照相关要求写出岗位职责后,是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外 ,陪孩子做一次课间锻炼、
2017年,内化……
目前 ,集思广益 、去粗取精,在课程的设置中 ,
开展此次主题班会 ,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、与学校共同描绘发展的美好蓝图 。他还学以致用,但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,优化沟通方式、四项学生项目获得全国二等奖,”雨城四小新华校区校长吕显萍说。二等奖1项、
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
针对这一点 ,”蔡忠鸣拿到暑假作业后 ,孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会 ,正面加以引导 ,