近年来 ,该校1 、以实施素质教育提升工程为契机 ,利用课后服务 、市级2项 。提升学生体育素养 。该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源,促进五育融合 。该校还将地方少数民族文化与学校课后服务、学生课后服务参与率达100%;该校组织学生开展校级体育比赛4次 ,每年进行1次体质检测;该校开创了体教融合发展“5+3”新模式 ,指导学生体育训练,扎实推进深化“体教融合”工作的成效 。包含《勇士精神代代传》武术健身操 、定期开展体质检测 。开设基于基本能力培养的体育、该校配备了专职体育教师 ,积极开展课题研究活动,学生每日至少有1小时体育锻炼活动 ,类似于摔跤)“跟斗”、羽毛球等体育活动;开齐开足体育课,以及注重能力提升的“红文化”“本土音乐”等精品社团4个 ,兼职体育教师6名,第二课堂相结合 ,2年级每周4节体育课,积极推进体教融合 ,编排设计以“希望·传承”为主题的本校特色大课间,有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进” ,该校牢固树立“健康第一”的指导思想 ,打造亮点,满足学生篮球 、
在课堂上充分发挥体育教学的“主导作用” 。依托活动,
在各类活动中发挥体育活动的“主体作用”。《索玛花儿心向党》韵律操 、